Wybierz filtry

Wybierz filtry

0 wyników
Ergebnisse

Rzeczywistość globalna

Zdobywanie wiedzy i umiejętności
Rozwijanie pomysłów i współudział

2 godz. ‐ 3 godz.
16 ‐ 36
Symulacja handlu światowego pozwalająca zrozumieć i odczuć zależności między krajami bogatymi i biednymi oraz poznać przyczyny i konsekwencje globalnych powiązań.

Przygotowanie

  • Dużo karteczek samoprzylepnych
  • Kartki*
  • Małe koperty*
  • Duże koperty*
  • Nożyczki*
  • Cyrkiel*
  • Ekierka*
  • Linijki*
  • 12 ołówków
  • 20 grubszych kartek A4
  • Stare plakaty/ arkusze flipchartów (przynajmniej tyle, ile grup + 3),
  • Kredki świecowe / mazaki
  • Markery
  • Wzory wszystkich produktów (w załączniku)
  • Arkusz bilansu (w załączniku)
  • Kalkulator
  • Notatnik
  • Ew. jedna pieczątka

*przynajmniej tyle, ile grup

Sposób przeprowadzenia

Poznanie zależności rządzących światem oraz różnych standardów życia jest ważną częścią pracy nad zagadnieniem zrównoważonego rozwoju. Podczas gry „Rzeczywistość globalna” osoby uczestniczące, symulując handel światowy, mogą odczuć na własnej skórze zależności pomiędzy krajami bogatymi i biednymi, uświadomić sobie istnienie globalnych powiązań oraz poznać ich przyczyny i konsekwencje. W centrum rozważań znajduje się tu kwestia podziału surowców, technologii i informacji i jej wpływ na współżycie ludzi na świecie. Czy kraje bogate żyją kosztem krajów biednych?

Młodzi ludzie starają się zrozumieć aspekty społeczne (np. z zakresu etyki), ale również gospodarcze (np. handel, nastawienie na zysk) i środowiskowe (np. deficyt surowców vs. marnotrawienie surowców). Emocjonalne reakcje osób uczestniczących nie są rzadkością i świadczą o tym, że wnioski, które wyciągnęli z gry, poruszyły ich. Gra wspiera także proces tworzenia grupy.

Reguły gry:

  • Nikt nie zmienia grupy.
  • Każdy kraj produkuje dobra (okręgi, trójkąty, kwadraty, prostokąty).
  • Wszystkie produkty mają cenę rynkową.
  • „Bank Światowy” (osoby prowadzące grę) może kupować produkty.
  • Tylko „Bank Światowy” (osoby prowadzące grę) może produkować pieniądze.
  • Ilość surowców jest ograniczona.
  • Pojawiają się nieprzewidziane zdarzenia, których rodzaj, czas trwania i częstotliwość uzgadniają osoby prowadzące.
  • Zadaniem każdej grupy jest doprowadzenie do wzrostu dobrobytu gospodarczego w swoim kraju.

Psst… proszę nie zdradzać młodzieży, że możliwa jest komunikacja między grupami oraz sprzedaż i wypożyczanie surowców, technologii i produktów. Ciekawe, czy na to wpadną.

Dokładny przebieg metody można znaleźć w załączniku oraz na stronie www Szerpa.

Uwagi

Ciekawostka: Ten rodzaj gry planowej w obszarze anglojęzycznym znany jest pod nazwą „The Trading Game”.

Źródło

Polsko-Niemiecka Współpraca Młodzieży: Szczyty, ryby, piramidy – Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w polsko-niemieckiej wymianie młodzieży. Warszawa / Poczdam 2020, Wyd. 2, s. 21.

Słowa kluczowe

  • Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju
  • Podejmowanie decyzji
  • Rozwijanie pomysłów
  • Rozwiązywanie problemów
  • Symulacja
  • Praca zespołowa

Cele

  • Zdobywanie wiedzy i umiejętności
  • Rozwijanie pomysłów i współudział

Ustawienia

  • Wiek: 14 - 99
  • 16 - 36
  • 2 godz. - 3 godz.

Moja grupa

  • Grupy się znają
  • Potrzebne materiały
  • Z przygotowaniem
  • Kontakt fizyczny
  • Znajomość języka obcego
  • Ruch