Krzesło, kartki A4 (mniej niż osób uczestniczących), przygotowane plakaty.

1. Na podłodze zostają rozłożone kartki, w ilości mniejszej niż liczba osób biorących udział w grze. Przedstawiają one wyspy na morzu. Plakat z określeniami „odpływ“, „przypływ”, „sztorm” we wszystkich trzech językach wisi w widocznym miejscu.

2. Osoba prowadząca siada na krześle. Osoby grające spacerują po sali pomiędzy „wyspami“. Osoba prowadząca wygłasza prognozę pogody (tylko w jednym języku):

• ODPŁYW – stan wody utrzymuje się na niskim poziomie, osoby uczestniczące mogą „pływać“ bezstresowo i poruszać się między wyspami.
• PRZYPŁYW – woda wznosi się i morze jest niespokojne. Osoby uczestniczące muszą opuścić morze i znaleźć się na wyspach. Osoby już stojące na wyspach, mogą pomóc tym, które jeszcze są na morzu i w ten sposób je „uratować“.
• SZTORM – osoby uczestniczące muszą schronić się przed deszczem na wyspach. Podnoszą one kartki i trzymają dwoma rękami nad głową. Nie mogą wtedy nikogo uratować, ponieważ mają obie ręce zajęte. Osoby bez dachu nad głową odpadają z gry.

3. Osoba prowadząca grę powoli zabiera kolejne kartki. Zawsze zostaje mniej kartek niż osób grających.

4. Osoby, które wypadły z gry mają szczęście: morze wyrzuca je na brzeg – siadają i czekają aż dołączą do nich pozostałe uczestniczki i uczestnicy.

1. W tej aktywności polecenia można swobodnie modyfikować w zależności od wybranego tematu pracy, kontekstu czy otoczenia. Przykładowo, można wprowadzić nazwy zjawisk naturalnych, takie jak: „ogień – Feuer”, „woda – Wasser” czy „błyskawica – Blitz”. Ogień: osoby uczestniczące muszą uciec w narożniki, woda: osoby uczestniczące muszą ratować się wspinaczką w górę (na liny, drabinki itp.), błyskawica: osoby uczestniczące muszą położyć się na płasko na podłodze.
2. Można również wykorzystać to ćwiczenie do wprowadzenia i utrwalenia innego słownictwa, na przykład nazw kolorów. W tym wariancie osoby uczestniczące mają za zadanie odnaleźć i dotknąć obiektu w wskazanym kolorze.