Wydrukowany na osobnych kartkach plik PDF „Das bin ich_To ja_1_2” dla wszystkich osób uczestniczących oraz flamastry, kredki, długopisy. Ustaw krzesła w zależności od wybranego wariantu. Przygotuj sygnał dźwiękowy (dzwonek, budzik na telefonie) oraz tablicę (plakat) do zebrania oczekiwań.

1. Etap indywidualny:
Osoba prowadząca rozdaje arkusze „To ja – na zewnątrz…” i prosi osoby uczestniczące o narysowanie autoportretu w zarysie głowy po lewej stronie arkusza. Mają na to 3 do 5 minut.

2. Etap „na cebulę”:
Po zakończeniu autoportretów osoby uczestniczące siadają naprzeciwko siebie w dwóch kręgach z krzeseł. W środkowym kręgu siedzi jedna grupa narodowa, na zewnątrz – druga. Zadaniem jest narysowanie portretu osoby siedzącej naprzeciwko. Po minucie osoba prowadząca sygnalizuje zmianę. Osoby siedzące w kręgu zewnętrznym przesiadają się o jedno miejsce w prawo, wymieniają się arkuszami i kontynuują portret osoby, która siedzi naprzeciwko nich. Odbywa się kilka zmian aż powstaną kompletne portrety. Ten etap trwa 5 do 10 minut – w zależności od tempa pracy i ewentualnego wprowadzenia elementów energetyzujących.

Sposoby na ożywienie ćwiczenia: Osoba prowadząca może w kolejnych rundach wprowadzić element energetyzujący i ogłosić przesiadkę w prawo lub w lewo o więcej niż jedno miejsce (np. „Przesuwamy się w lewo o cztery miejsca!”). Może również zarządzić ruch wewnętrznego kręgu. Jeśli to pierwsze spotkanie integracyjne, można wprowadzić elementy animacji językowej i przywitać nową osobę w jej języku „Cześć, jestem… A ty?” / „Hallo, ich bin… Und du?”.

3. Etap wywiadów w parach:
Osoby uczestniczące zostają w parach z osobami, które dokończyły ich portret. Szukają sobie w sali miejsca nieco oddalonego od innych. Otrzymują arkusz „To ja – …i od środka”. Po kolei zadają sobie wzajemnie pytania z arkusza i rozmawiają o nich. Zapisują odpowiedzi na arkuszu drugiej osoby. Ten etap trwa ok. 10 minut.

4. Etap grupowy:
Na sygnał osoby prowadzącej osoby uczestniczące kończą rozmowy w parach i tworzą wspólny krąg. Osoba prowadząca zbiera na tablicy/plakacie odpowiedzi dotyczące ostatniego pytania: „Chciał(a)bym, żeby tutaj…” / „Ich wünsche mir, dass hier …”, aby poznać oczekiwania osób uczestniczących wobec rozpoczynającego się projektu. Na etap zbierania oczekiwań należy przeznaczyć nie więcej niż 10 minut.

Ostatnim etapem jest podsumowanie ćwiczenia. Warto wrócić do zbioru oczekiwań na końcu spotkania młodzieży i zobaczyć, co się spełniło. Jeśli młodzież się na to zgodzi, portrety i wywiady mogą zawisnąć w sali spotkań grupowych lub na drzwiach pokoi poszczególnych osób.

• Rysowanie portretów: Po etapie indywidualnym osoby uczestniczące łączą się w pary międzynarodowe, siadają naprzeciwko siebie i wymieniają się arkuszami z zarysami głów. Następnie rysują portret drugiej osoby po prawej stronie arkusza.
• Ponieważ opisana metoda jest połączeniem dwóch metod, można ją przeprowadzić oddzielnie, wykorzystując tylko arkusz „To ja – na zewnątrz…” lub „To ja – …i od środka”.
• Oba arkusze można również przekazać młodzieży do indywidualnego zagospodarowania i autorefleksji – bez wprowadzenia metodycznego.

Arkusz „To ja – na zewnątrz” można wykorzystać do przeprowadzenia metody Portrety zgodnie z jej opisem, zamieniając pustą kartkę na wydrukowany arkusz.