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Kartenspiel

Interkulturelles Lernen

1 Std. ‐ 2 Std.
12 ‐ 50
Anhand eines Spiels mit unbekannten Regeln werden die Teilnehmenden angeregt, eigene Reaktionen zu beobachten und Strategien zu überprüfen.

Vorbereitung

Tische und Stühle für Kleingruppen vorbereiten, Spielkarten bereithalten oder ausdrucken (im Anhang unter „Material“).

Durchführung

1. Die Teilnehmenden finden sich zu Kleingruppen zusammen. Jede Gruppe sitzt an einem separaten Tisch, erhält einen Satz Spielkarten (zwei Sets) sowie die Aufgabe, Spielregeln für ein Kartenspiel zu erfinden (ca. 20 min). Für die einzelnen Gruppen sind unterschiedliche Ziele vorgegeben, z. B.:

  • es gewinnt, wer am Ende die meisten Karten hat;
  • es gewinnt, wer am Ende die meisten Punkte hat;
  • es gewinnt, wer als Erste/-r alle Karten abgelegt hat.

2. Das Spiel wird nach den von den Gruppen erfundenen Regeln gespielt, um eine/-n Sieger/-in zu ermitteln.

3. Jeweils ein/-e Spieler/-in einer Gruppe rotiert zum Nachbartisch. Von nun an darf in den Gruppen nicht mehr gesprochen werden. Die Gruppen erhalten Zeit, der/ dem neuen Mitspielenden das Spiel nonverbal zu erklären (ca. 10 min). Dann wird wieder gespielt, um eine/-n Sieger/-in zu ermitteln. Ggf. kann der Wechsel zu einer anderen Gruppe ein weiteres Mal wiederholt werden.

Auswertung

Das Spiel sollte besprochen und ausgewertet werden. Dies kann im Plenum erfolgen oder bei vielen Teilnehmenden in Kleingruppen. Mögliche Fragen sind:

  • Wie fühlt ihr Euch jetzt, nach Abschluss der Übung?
  • Wie ist die Übung verlaufen?
  • Welche Momente waren für Euch wichtig?
  • Welche Herausforderungen gab es während des Spiels?
  • Wie wurden die neuen Mitspielenden an den Tischen aufgenommen? Wie habt Ihr sie begrüßt? Wie habt Ihr Euch verhalten?
  • Wie haben sich diejenigen gefühlt, die neu an den Tisch gekommen sind?
  • Habt ihr als Neulinge an den Tischen die neuen Regeln akzeptiert und übernommen, oder habt ihr versucht, sie zu ändern?
  • Wie habt Ihr den neuen Mitspielenden die Spielregeln vermittelt?
  • Wie leicht ist es denjenigen, die neu an den Tisch gekommen sind, gefallen, die neuen Spielregeln zu lernen?
  • Was verraten Euch Eure Reaktionen und Verhaltensweisen über Euch selbst?
  • Was ist am Ende dieser Übung für Euch Euer wichtigster Gedanke?

Hinweise

  • Es können prinzipiell Karten aus einem Skat- oder Rommé-Spiel verwendet werden. In diesem Fall empfiehlt es sich, ohne Bildkarten und Joker zu spielen. Die Kreativität beim Entwickeln von Spielregeln wird jedoch gesteigert, wenn auf Karten eines bekannten Spiels verzichtet wird. Im Anhang unter „Material“ befinden sich Vordrucke für eigene Karten, die dann auf Karton gedruckt, ausgeschnitten und laminiert werden können.
  • Ein Set besteht aus 32 Spielkarten, pro Gruppe werden zwei Sets benötigt (d. h. jede Karte ist doppelt vorhanden).

Quelle

Deutsch-Polnisches Jugendwerk (Hrsg.): Das hat Methode! Praxis-Handbuch für den deutsch-polnischen Jugendaustausch. Potsdam / Warschau 2018, 3. Aufl., S. 103.

Schlagworte

  • Gesellschaftsspiel
  • Interkulturelles Lernen
  • Nonverbale Kommunikation
  • Simulation
  • Vielfalt
  • Wertereflexion

Ziele

  • Interkulturelles Lernen

Einstellungen

  • Alter: 14 - 99
  • 12 - 50
  • 1 Std. - 2 Std.

Meine Gruppe

  • Gruppe kennt sich
  • Materialien
  • Vorbereitung
  • Körperkontakt
  • Bewegung