Blätter im A4-Format und Filzstifte für alle Teilnehmenden bereitlegen.

1. Die Teilnehmenden stellen sich im Kreis auf. Teile die Blätter und Filzstifte aus und bitte die Jugendlichen, auf die Blätter die Umrisse ihrer Füße zu zeichnen und in einer Ecke ihren Namen zu schreiben.
2. Dann legen alle ihre Blätter vor sich auf den Fußboden.
3. Fordere die Teilnehmenden nun auf, den Platz zu wechseln, z. B. einen Platz nach links oder drei Plätze nach rechts – die Blätter bleiben liegen. Auf diese Weise bewegen sich die Teilnehmenden immer weiter im Kreis und haben jeweils andere Fußumrisse vor sich liegen.
4. Nach jedem Platzwechsel sollen die Jugendlichen gedanklich in die Haut der Person schlüpfen, vor deren Fußumriss sie stehen, und die erste Frage (siehe Beispiele unten) im Namen dieser Person beantworten und auf das Blatt schreiben. Weise darauf hin, dass spontan geantwortet werden soll, ohne langes Nachdenken. Bitte die Teilnehmenden, unabhängig voneinander zu antworten und sich nicht darüber auszutauschen, was sie auf die Blätter schreiben.
5. Bitte die Teilnehmenden dann den Platz erneut zu wechseln und stelle die nächste Frage.
6. Die Anzahl der Platzwechsel richtet sich nach der Anzahl der Fragen. Die Übung ist abgeschlossen, wenn alle wieder bei dem Blatt mit ihren eigenen Fußumrissen angekommen sind. Wichtig ist, die Erfahrungen der Teilnehmenden zu reflektieren.

Beispielfragen:

• In welchem Land würde diese Person gern leben?
• Was ist der Traumberuf dieser Person?
• Wenn diese Person eine feste Freundin/ einen festen Freund hätte, aus welchem Land würde sie oder er wohl kommen?
• Welches ist das Lieblingstier dieser Person?
• Welche Sprache möchte diese Person lernen?
• Wenn diese Person eine Pflanze (ein Tier/ ein Buch/ eine Schauspielerin oder ein Schauspieler usw.) wäre, welche wäre das wohl?

Beispielfragen:

• Was hat Euch bei den auf Euch bezogenen Antworten der übrigen Teilnehmenden überrascht? Warum?
• Welche Antworten hättet Ihr so tatsächlich gegeben, welche nicht?
• In welcher Situation habt Ihr mal jemanden, die oder den ihr zum ersten Mal getroffen habt, falsch eingeschätzt?
• Wie oft hat jemand Euch falsch eingeschätzt?
• Was zeigt uns die Übung?

Mache bei der Auswertung die Teilnehmenden auf die Mechanismen von Einschätzungen und Beurteilungen aufmerksam: Wir alle beurteilen und wir alle werden beurteilt. Wenn wir jemanden nicht gut kennen, denken wir uns stattdessen vieles selbst hinzu. Diesen Mechanismus wenden wir sowohl in Bezug auf Personen an, die uns nahestehen, als auch auf all jene, die wir nicht kennen, z. B. Vertreter/-innen anderer ethnischer oder nationaler Gruppen, mit denen wir nicht täglich zu tun haben.

Sei bei dieser Übung besonders achtsam und mache zu Beginn klar, dass keine beleidigenden Antworten gegeben werden dürfen. Gelegentlich werden vielleicht Berufe (Länder oder Eigenschaften) genannt, die jemanden kränken sollen, obwohl sie in Wirklichkeit ganz neutral besetzt sind. Kommt so etwas vor, müssen die Stereotype, die z. B. mit dem genannten Beruf verbunden sind, besprochen und „entzaubert“ werden. Manchmal hilft es, auf eine bekannte Persönlichkeit zu verweisen, die diesen Beruf ausübt und die positiv besetzt ist.